Durante esta mañana, nuestros estudiantes de segundo medio vivieron un momento profundo y significativo en su camino formativo: la Eucaristía del Hito Formativo, centrada en el llamado a multiplicar los talentos para construir una sociedad más justa y fraterna.

La celebración se realizó en la capilla del Colegio, acompañados por sus familias, profesores jefes y el equipo pastoral. Desde el inicio, el ambiente fue de recogimiento, comunidad y compromiso. Los estudiantes ingresaron junto a sus apoderados, con quienes compartieron no solo el espacio físico, sino también el simbolismo de este paso en su formación como personas íntegras.

A lo largo de la Eucaristía, se fueron desarrollando distintos momentos cargados de sentido. La metodología de la pedagogía del signo estuvo muy presente, especialmente en la presentación de los dones, donde cada curso ofreció sus talentos como símbolo de su compromiso con una sociedad mejor. La lectura del Evangelio y la posterior homilía invitaron a reflexionar sobre el valor de poner los dones al servicio de los demás, tal como lo enseña la parábola de los talentos.

Uno de los momentos más significativos fue la entrega del signo, realizada por los profesores jefes Priscilla Cepeda y Benjamín Tuma, quienes además dirigieron unas palabras a sus cursos. Cada familia recibió un signo que representa el compromiso conjunto —entre estudiantes, apoderados y comunidad educativa— de seguir creciendo en valores como el respeto, la responsabilidad, la solidaridad y el liderazgo positivo.

La ceremonia concluyó con un hermoso momento de compromiso comunitario, en el que todos los presentes —estudiantes, familias y educadores— respondieron con convicción al llamado de seguir siendo sal y luz en el mundo.

En Semiponti creemos firmemente que estos hitos no son solo actos simbólicos, sino verdaderas oportunidades para fortalecer la fe, la comunidad y el proyecto de vida de nuestros estudiantes. Agradecemos a todos quienes fueron parte de este encuentro cargado de emoción, fe y sentido de misión.

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